补课费成家庭最大开支会带来什么
发布时间：2018-09-09来源：未知 编辑：生活头条
【原创】补课费成家庭最大开支会带来什么
●(非特别标注，文章皆为谭浩俊原创)
辽宁省人大开展的一项最新调研发现：高额的补课费用，成为普通市民家庭的最大支出。“补课已经成为一种社会风气，极少数不补课的孩子反倒成了另类”。在沈阳等城市，不少家庭用于孩子课外培训、补课的费用，高达5万元以上。
住房、教育、医疗一直被认为是家庭开支中三项最大的开支，特别是住房开支，已经让很多家庭苦不堪言。没有想到，隐藏在住房开支背后的教育开支，特别是校外祼开支，竟然悄悄地上升为部分家庭的最大开支。如此一来，对其他方面开支的挤压效应，也会越来越大，成为居民消费中必须引起高度重视的一个问题。
更重要的，校外补课开支的不断上升，带来的不只是家庭负担的上升，更会带来很多负面效应，产生很多负面影响。
扭曲学校环境。学校无疑是孩子教育的主战场，也只有通过学校的系统性教育，孩子的成长才不会出现不均衡、不稳定、不协调现象。孩子与孩子之间在学习、生活等方面的竞争，才能处于相对公平的状态。如果校外补课过多，而补课老师很多又是学校外泄出去的资源。那么，就会使学校教育出现不均衡现象，导致学校教育环境被扭曲。不仅老师会分散教学精力，孩子也会分散学习精力，使教与学都出现不同程度的问题，难以相得益彰。更为重要的是，一些校外培训机构为了利益，会在教学过程中采用许多不利于孩子成长的手段，使孩子潜移默化中接受许多不该接受甚至负面的东西。
扭曲孩子心理。小学教育原本应当是快乐教育，孩子应当是快乐成长。如果充斥太多的校外补课，用校外补课来人为地制造孩子之间的不正当竞争，或者不公平竞争，使孩子在完全可以依据自身能力完成小学学习任务，掌握小学生应当掌握的知识，开开心心完成小学学业的情况下，产生没有太多实际意义的教育差距，不仅对受家庭经济条件影响不能参加校外补课、成绩略差的同学会产生不良的心理影响，产生自卑心理，对参加校外补课、看似成绩好一些的孩子同样会产生不良的心理影响，盲目认为自己比别的同学聪明。一旦进入初、高中成绩不如别的同学，就容易引发心理疾病，产生更大自卑。为什么有些进入高中后的学生会出现各种心理疾病，很大程度上与在小学、实践“享受”了很多特殊教育有关。
扭曲资源均衡。教育资源均衡化是提高教育水平、提升教育质量、增强学生综合素质非常重要的方面。如果任凭校外补课泛滥，会使得教育资源均衡化面临更大挑战。因为，凡是校外补课多的，大多是教育资源比较集中、教学水平相对较高的学校，就算通过改革，小学已经没有了升学率指标，但是，教师的教学比赛、教学研究成果等方面的竞争却越来越激烈。这样，好学校就会更加不顾一切地争取好的教师资源，挖角一般学校，造成一般学校的教学资源越来越贫乏。这也会从一个侧面促使校外补课加剧，形成恶性循环。
扭曲消费结构。事实上，校外补课带来的不只是影响学校和教育，影响孩子，也会对消费结构带来极为不利的影响。要知道，家庭支出原本就因为房价的快速上涨以及教育、医疗的开支形成扭曲，如果再加上校外补课这项大开支。那么，家庭开支将更加扭曲，继而影响整个消费市场的消费结构。切不要以为教育支出比重加大是好事，那是指整个教育支出，特别是财政资金中的教育支出。对家庭支出来说，教育开支比重过高，对改善消费结构是相当不利的，是会制约消费的稳定增长的。教育在家庭中的支出，必须保持适当比例。除非是为孩子心理健康、身体健康、身心健康、文化娱乐、旅游等方面的开支增加，象校外补课这样的开支绝对是伤害家庭消费、影响消费结构改善的。
勒紧腰带给孩子进行校外补课，决不是家长希望出现的现象，但又是家长无法改变的现象。不能让孩子输在起跑线上，是每个家长共同的心愿。但是，这个心愿却成为了学校和家长的共同障碍。很显然，依靠学校和家长去清除这个障碍，可能性不大，而必须依靠政府的力量，依靠校外补课市场环境的优化。校外可以补课，但决不能被“专业课”，而只能是兴趣爱好。否则，问题会很难解决。所以，规范校外培训机构行为，已成为优化教育环境非常重要的内容。
●(非特别标注，文章皆为谭浩俊原创)
辽宁省人大开展的一项最新调研发现：高额的补课费用，成为普通市民家庭的最大支出。“补课已经成为一种社会风气，极少数不补课的孩子反倒成了另类”。在沈阳等城市，不少家庭用于孩子课外培训、补课的费用，高达5万元以上。
住房、教育、医疗一直被认为是家庭开支中三项最大的开支，特别是住房开支，已经让很多家庭苦不堪言。没有想到，隐藏在住房开支背后的教育开支，特别是校外祼开支，竟然悄悄地上升为部分家庭的最大开支。如此一来，对其他方面开支的挤压效应，也会越来越大，成为居民消费中必须引起高度重视的一个问题。
更重要的，校外补课开支的不断上升，带来的不只是家庭负担的上升，更会带来很多负面效应，产生很多负面影响。
扭曲学校环境。学校无疑是孩子教育的主战场，也只有通过学校的系统性教育，孩子的成长才不会出现不均衡、不稳定、不协调现象。孩子与孩子之间在学习、生活等方面的竞争，才能处于相对公平的状态。如果校外补课过多，而补课老师很多又是学校外泄出去的资源。那么，就会使学校教育出现不均衡现象，导致学校教育环境被扭曲。不仅老师会分散教学精力，孩子也会分散学习精力，使教与学都出现不同程度的问题，难以相得益彰。更为重要的是，一些校外培训机构为了利益，会在教学过程中采用许多不利于孩子成长的手段，使孩子潜移默化中接受许多不该接受甚至负面的东西。
扭曲孩子心理。小学教育原本应当是快乐教育，孩子应当是快乐成长。如果充斥太多的校外补课，用校外补课来人为地制造孩子之间的不正当竞争，或者不公平竞争，使孩子在完全可以依据自身能力完成小学学习任务，掌握小学生应当掌握的知识，开开心心完成小学学业的情况下，产生没有太多实际意义的教育差距，不仅对受家庭经济条件影响不能参加校外补课、成绩略差的同学会产生不良的心理影响，产生自卑心理，对参加校外补课、看似成绩好一些的孩子同样会产生不良的心理影响，盲目认为自己比别的同学聪明。一旦进入初、高中成绩不如别的同学，就容易引发心理疾病，产生更大自卑。为什么有些进入高中后的学生会出现各种心理疾病，很大程度上与在小学、实践“享受”了很多特殊教育有关。
扭曲资源均衡。教育资源均衡化是提高教育水平、提升教育质量、增强学生综合素质非常重要的方面。如果任凭校外补课泛滥，会使得教育资源均衡化面临更大挑战。因为，凡是校外补课多的，大多是教育资源比较集中、教学水平相对较高的学校，就算通过改革，小学已经没有了升学率指标，但是，教师的教学比赛、教学研究成果等方面的竞争却越来越激烈。这样，好学校就会更加不顾一切地争取好的教师资源，挖角一般学校，造成一般学校的教学资源越来越贫乏。这也会从一个侧面促使校外补课加剧，形成恶性循环。
扭曲消费结构。事实上，校外补课带来的不只是影响学校和教育，影响孩子，也会对消费结构带来极为不利的影响。要知道，家庭支出原本就因为房价的快速上涨以及教育、医疗的开支形成扭曲，如果再加上校外补课这项大开支。那么，家庭开支将更加扭曲，继而影响整个消费市场的消费结构。切不要以为教育支出比重加大是好事，那是指整个教育支出，特别是财政资金中的教育支出。对家庭支出来说，教育开支比重过高，对改善消费结构是相当不利的，是会制约消费的稳定增长的。教育在家庭中的支出，必须保持适当比例。除非是为孩子心理健康、身体健康、身心健康、文化娱乐、旅游等方面的开支增加，象校外补课这样的开支绝对是伤害家庭消费、影响消费结构改善的。
勒紧腰带给孩子进行校外补课，决不是家长希望出现的现象，但又是家长无法改变的现象。不能让孩子输在起跑线上，是每个家长共同的心愿。但是，这个心愿却成为了学校和家长的共同障碍。很显然，依靠学校和家长去清除这个障碍，可能性不大，而必须依靠政府的力量，依靠校外补课市场环境的优化。校外可以补课，但决不能被“专业课”，而只能是兴趣爱好。否则，问题会很难解决。所以，规范校外培训机构行为，已成为优化教育环境非常重要的内容。