用虎口和手掌握住相机，食指和大拇指夹住镜头的同时调节焦距，用中指按下快门……依靠着独臂摄影的绝技，徐陆军为杭州富阳松溪小学的学生们拍下了数千张照片。

　　再过两个月，六年二班39个学生就要毕业了，作为班主任的徐陆军正在为他们准备一份特殊的礼物，“我打算把这些照片做成PPT，在毕业典礼上送给孩子们，让他们看到自己六年来的变化与成长。”

　　缺少了一只手的他已经数不清，这是第几次送走毕业生了。

　　从村小到新登镇松溪小学，他在自己的家乡做了24年的代课老师，以教室为船，以独臂为桨，在岁月长河中，摆渡着一批又一批学生。

　　前几天，钱江晚报记者来到松溪小学，听听这个老师和孩子们之间的故事。

　　成为代课老师

　　是他与命运抗争的契机

　　今年48岁的徐陆军是富阳新登镇清泉村人，在七个兄弟姐妹中排行老六。由于家境一般，1987年，17岁的徐陆军便在村里的砖瓦厂工作，可一场突如其来的意外，让他永远失去了右手——在调试机器时，因不大懂机器性能，他的手被卷进去了，导致右手高位截肢。

　　灾难的重击，将他带入了人生的一段迷茫期。以前习惯了用右手，一下子换到左手，各种不适应、不协调随之而来，“一开始，拿筷子吃饭都很困难，更别说握笔写字，后来用了两三年的时间我才熟练掌握。”

　　“有很长一段时间我在家里休养，因为空闲时间多，也读了很多书。”徐陆军回忆说，那段时间他连续读了七八百本书，印象最深刻的是史铁生的《我与地坛》，“可能因为命运有点相似，很有共鸣，这篇文章很打动我，也对我产生了比较大的影响，对命运的残缺有了更深刻的理解。”

　　1994年上半年，在朋友的介绍下，徐陆军进入昌东完全小学，成为一名代课老师。这是他教师生涯的开端，也是走出伤残阴影、与命运抗争的契机。

　　“起初教语文，后来因为学校的需要，改为教科学和数学。”带着初为人师的喜悦，徐陆军努力克服工作中的各种困难，“尤其是几何作图的时候不太方便，需要孩子们帮忙。”他逐渐爱上了这份职业。

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