前不久，十八届中央第十二轮巡视公布了对29所中管高校巡视的反馈情况，在社会各界引起不小反响。有的说，“全覆盖”说到做到，高校也不例外。有的说，巡视高校，是制度创新一大举措。有的说，大学党建应该抓一抓、促一促、紧一紧。

　　以往，人们较少把党风廉政建设与高校联系起来。认为，大学乃是知识文化之园，授业解惑之所，师风高尚，教德敦厚，那是必须的。也知道，大学没有什么物质资源，没什么审批权力，似乎与以权谋私、贪污腐败离得较远。

　　客观地讲，尽管人们对当下教育有这样那样意见，但总体来说，我国高等教育的发展和进步是有目共睹的，绝大多数教职员工兢兢业业、尽职尽责，这是公道话。

　　但，也必须承认，开着窗、敞着门，大学同样受到不良政治生态和社会风气影响；有的地方甚至乌烟瘴气，党风作风、校风学风问题不少。论文造假、盗取荣誉、虚报成绩、骗套经费……这些“学术腐败”过去绝少听闻，而现在多有发生。当然不能由此得出“今不如昔”的结论，但现实告诉我们，不论什么地方，长期不打扫，都会藏污纳垢。

　　读巡视反馈，有的具有特殊性，而有些带有普遍性。经验告诉我们，经常和普遍出现的问题往往是倾向性问题，也就是人们常说的“通病”。

　　从全面从严治党的要求来看，从社会各方面的期待来看，哪些“通病”应该特别关注？

　　其一，党的建设偏软。有的认为，大学以教学、科研为要务；虽然没人说党建不重要，但很难摆上日程。正如巡视反馈的那样，“党委作用弱化”“基层党组织不健全”“组织生活不经常”“党员管理不规范”。党建偏软，直接反映在教学、科研、管理的方方面面。如，有的高校热衷“国际化”，攀比“世界一流”，兴土木、上规模，而对思想政治教育和道德品质引导有所忽视。有的教员只知自己是教授、学者，似乎忘了首先是党员，还必须遵守党的各项纪律……虽然，高校与党政机关、教员与党政干部，工作性质有所不同，高校党的建设应有自身特点，但坚持党管教育，坚持正确办学方向，遵守党的纪律，接受组织监督，这些都是起码要求。

　　其二，“立德树人”偏弱。大学生活是“三观”形成时期。校风师德尤为重要。中国有尊师重教传统，老百姓(603883,股吧)对学校和教员往往高看一眼。原因是，学校做的是“树人”工作，不仅传授专业知识，更要教育学生“怎样做人，做什么样的人”。巡视反馈中，多次提到的“重智轻德”，切中肯綮，应该引为警示。不论时代发生怎样变化，斯文不可扫地，师德不能堕落。在莘莘学子面前，作为学生们的导师，应“吾日三省吾身”，扪心自问自己的政治素质、个人操守、学术品行，是不是符合党所一贯秉持的教育方针？符合民族优秀文化传统？

　　其三，管理制度偏松。随着国家对教育投入不断增加，高校经济实力今非昔比。“不差钱”，而又管理滞后，就带来普遍存在的“廉洁风险加大”。巡视反馈提到的“基建维修”“资产管理”“招标采购”“科研经费”“校办企业”等方面，恐怕还不是一记警钟，而是实在的腐败高发领域。实践说明，不论什么地方，管理不严就会混乱，约束不紧就会“跑水”，监督不力就生腐败。家业越大越要依纪依法严格管理。

　　有报道说，每次公布的巡视反馈，阅读量、点击量之多都超出想象。高校巡视反馈更是如此。不少人感叹，如今的意见反馈不留情面、毫不客气。细思之，却感到理应如此。提出批评虚与委蛇，反馈意见闪烁其词，究竟巡视又所为何事呢？真正的聪明应该是，从反馈中读出工作上的不足，读出改进的思路，读出努力的方向。（米博华）

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