30日，教育部职业教育与成人教育司司长王继平称，“末班车”的提法系误读，普通高等学校开展高等学历继续教育将会继续进行。

　　学历继续教育迎来“末班车”？提法系误读

　　近期，有媒体报道称，去年11月教育部发文规定，自2018年起，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育，没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。报道还称，目前，正值成人高考和自学考试的报考咨询季，赶“末班车”去拿名校专科学历的报名人数陡增。

　　对此，教育部职业教育与成人教育司司长王继平昨日回应：系“误读”，普通高等学校开展高等学历继续教育将会继续进行，不存在“末班车”的问题。

　　王继平指出，去年11月的发文宗旨，是为了促进普通高等学校里的学历继续教育健康发展，是要促进举办学历继续教育的高等学校明确办学定位、聚焦主业、办出特色、确保质量。“现在有少数学校、个别学校把举办继续教育来当成创收营利之道，这样很不好。不能怎么能挣钱就怎么去搞，这是错误的，我们不要把普通高等学校学历继续教育这一块领域变成校园腐败的温床。”

　　“奇葩”专业如何看待？专业设置要有科学性，不能够误人子弟

　　近年来，一些职业院校设置的另类专业受到舆论聚焦。职业院校设置专业应遵循什么原则？如何保证专业设置的科学性？对此，王继平进行了回应。

　　“教育部配套专业目录的专业设置管理办法，设置专业是学校的权利。”王继平称，但现在有些学校错误地理解了这种自主权，滥用了自主权，不从专业目录当中选取专业，瞎设专业，搞一些奇葩的专业，要注意防止这种倾向，这不是鼓励的。”

　　“比如，有的学校开出了龙虾专业，不能够这样。专业的设置，如果在专业目录之外，不是不可以设，但要经过论证，专业目录之外的专业可以进行论证，并且经过相应的程序得到肯定。专业的设置是一件非常严肃的事情，是有科学性的，不能够误人子弟。”

　　职业院校增设了哪些专业？增设船舶与海洋工程装备、航空装备等专业类

　　此外，王继平也介绍，职业教育国家教学标准制定过程中，紧紧围绕“中国制造2025”“一带一路”等国家重大战略或倡议，深刻分析战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业发展的新形势，关注新技术、新业态、新产业、新模式。

　　他表示，无论是专业设置还是有关标准的内容，都充分体现了服务产业转型升级对人才培养的新要求，对接产业发展的中高端水平。

　　“比如说，在中职专业目录当中，适应发展现代农业的要求，增设了观光农业经营等专业；适应发展民族传统文化产业的要求，增加了民族刺绣、民族工艺品制作等系列专业。在高职专业目录当中，适应先进制造业发展需要，将原来的制造大类更名为装备制造大类，增设了船舶与海洋工程装备、航空装备等专业类。”

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