“个性塑造、形象设计、App应用……”这些本是培训机构里的项目进入了大学生的课表；“录小视频上热门、开直播……”这些生活中的娱乐项目成了大学生的学习内容。“培训三个月结束后可以和公司签约成为全职网红主播……”重庆工程学院“星运网红（行业）学院”的18名学生可能曾这样憧憬过，却没有想到这件事本身就迅速“红”遍网络。由企业与院校共建的“网红学院”引发了舆论质疑。多位教育界专家学者密切关注此事，深入分析，有一个基本的看法：高校教育和商业培训界限不能模糊。

　　“网红”不足以称“专业”

　　重庆工程学院“星运网红（行业）学院”甫一成立，就引发了大众热议。重庆工程学院表示，“星运网红（行业）学院”不是该校的独立学院，也不是学校的一个具体专业，只是重庆工程学院与当地某一文化传播企业合作的一个培训项目。“这算是一个网红方向的定向班，企业方面提供培训老师和实践机会，学校提供场地和设备，学生自愿参与。”该校相关负责人表示，目前这个项目只是一种尝试，如果运营效果不错，未来有可能会正式申报这样的专业。

　　那么，在互联网、自媒体高速发展的行业氛围里，“网红学院”是否应该成立？

　　“把它称为‘网红学院’，我个人不是很赞同。在很多普通人眼中，‘网红’这个概念褒贬不一，但是可能贬的意味更多一点。”首都师范大学初等教育学院教授夏鹏翔告诉记者，“‘网红’是一种社会现象，并不具备专业和学院的内涵，能不能成为职业，需要时间来检验。”

　　“一开始看到这个‘网红学院’时，我就觉得把它称为一种培训更合适。比如说企业需要这一类的人才，有目的性地对有意向的部分学生进行针对性培训。”浙江金融职业学院教授邹宏秋认为，“网红学院”成立的初衷，可能是考虑到个别企业的个别需求以及一部分学生的创业就业倾向。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，大学成立学院、开设专业及课程要考虑专业机制、成立学院的条件、招生规模等问题，并由学校学术委员会结合学校办学条件、社会需求进行多方面论证。而“网红学院”只是跟就业相关的学生培训项目，并不能称之为“学院”。

　　中国科学教育研究院研究员储朝晖也认为：“高校开设任何一个学院或者专业，本身都需要以专业的教学内容和标准作为基础，而且开设专业，要遵循规范的程序和评估的过程。就目前的情况来说，‘网红’成为高校教学专业的条件还不够充分，前景还不够明确。”