给家长布置作业、要求家长批改作业等，异化了家校关系。正因如此，包括陕西、辽宁、山东、浙江等7省份发文禁止老师给家长布置作业或要求家长批改学生作业，对此强力纠偏。每一次禁令出台，都获得社会各界肯定。但是，从实践看，仅靠禁令难以有效治理“家长作业”问题，原因在于产生这一问题的土壤依然存在，“家校共育”的理念被异化了。

　　所谓“家校共育”，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。在这一关系中，家庭和学校虽然目标一致，但职责却并不相同。家庭的主要职责，在于给孩子提供良好的家庭环境，陪伴孩子健康成长，并配合学校、教师完成对孩子的教育。学校、教师的主要职责，应该侧重于确保孩子在学校接受良好文化教育、养成良好品格。

　　治理“家长作业”问题，根本上在于厘清“家校共育”的边界。具体来说，就是明确家校责任和行事边界，让家校在教育互动中担负起各自责任，不缺位，不越位。(余明辉)

转载请注明出处。